初中500字读后感(一)

  麋鹿读后感

  这是一本精彩绝伦的美国短篇小说集;这是一本充满趣味的短篇小说集。猜猜它是什么?没错,它就是《麋鹿》。

  《麋鹿》这本书是美国作家雷·拉德伯里,而这本书里的8篇文章,都是他精心挑选的故事,每篇文章都像一颗颗宝石一样,闪烁着美丽的光。

  我最喜欢的一篇便是雷·拉德伯里本人写的一篇关于捕捉麋鹿的《麋鹿》了。这篇文章是作者的亲身经历,写作者和老练的猎手马修离开镇子,来到麋鹿密集的大峡谷捕猎的事情。猎手马修勇敢而又老练,既聪明又富有打猎经验。作者是新手,胆子很小,弱不禁风,总会在不必要的事情上节外生枝,可见是马修的一个“包袱”。在暴风雪中,作者和马修又累又冷,但马修却沉着冷静,淡然地点燃了一棵松树。“哗—— 刺啦——”剧烈的火燃烧着树干,作者吓得笨拙地后退一步,但是松树很快就停止了燃烧,成为一团黑炭。就这样,作者和马修走走停停,停停走走,不知过了多长时间,终于回到了镇子上。读完这篇文章,我被这个故事感染了,我仿佛看到了马修正背着一个巨大的鹿角,挂着一个筐子,筐子里装满了许多条被精心割下的麋鹿肉,还手拿着钢刀,飞奔着追捕一只看上去望而生畏的巨大公麋鹿。还有作者因为恐惧和寒冷而一边紧跟着马修,一边瑟瑟发抖。

  《麋鹿》主要聚焦于野生动物世界,强调了人与自然的关系。它还描绘出一幅人与人之间的关系图,在马修引导作者走出森林的过程中,让作者了解到野生动物世界以及自己的品质。马修的勇敢和作者的笨拙形成了鲜明的对比,作者对大自然进行了令人难以置信的描绘,真是令人佩服。

  阅读这部文集,就像欣赏一块切割好的、有许多面的宝石:取决于你怎么拿着它,从哪个角度看它,这样你会看到许多表面都可以反应出它关于生活的真实。


  初中500字读后感(二)

  学与问读后感

  我看了一篇文章题目叫《学和问》,这个故事个故事让我懂得了一个道理。

  故事讲的是:知识妈妈有两个孩子一个是学,一个是问,第一个是光学不问,另一个是光问不学,这兄弟俩很孝顺,可是有一天,一对好兄弟却吵起了架,都说自己的学习方法好,两兄弟吵得不可开交,所以来找知识妈妈评理,妈妈说;“你们先暂时分开,都按照自己的学习方法去做。”于是两兄弟就按照自己的方法去做了。可是学看的书很多反而越来越糊涂,问不看书问题也提不出来了,两人又去找知识妈妈。妈妈说;“既然这样,那么你们交换彼此的学习方法。”最后学开始问,问开始学。他们明白了妈妈对他们的教育。

  读了这篇文章,我深有感触。同学们,要想成为真正的人才,就得多学多问,不要像学和问。学是光学不问,问是光问不学。我也希望你们要做一个多学多问的好孩子 ,同时你们在进步别人也在进步还有我也在进步。不学不问是最愚蠢的人,千万不要像这样的人学习,多学多问,我也相信这也是家长对我们的期望。

  所以我们要不光学还要多问,光学不问,只会变成呆子。光问不学,只会变成傻瓜,又学又问,才是正确的学习方法。


  初中500字读后感(三)

  青海高原一株柳读后感

  今天,我阅读了《青海高原一株柳》这篇文章,读后,我感慨万分。它让我惊讶于一个夏秋干旱、春冬严寒的地方,竟能生长出如此粗大的柳树。可想而知,这株柳树要有多么顽强的生命力,才能成为第一棵生长在这里的柳树!

  文章以优美的笔触、大胆的想象,描写(www.cnk6.com)了青海高原上一株神奇的柳树,经过多少次高原风雪欺凌,冻死过多少次又复苏过来,经历过多少次雷轰电击,被劈断了枝干有重新抽出了新条,终于顽强地生存了下来,成就了青海高原上一方壮观而独特的风景,赞扬了柳树伟大的生命力,让我们感受到它顽强、坚韧不拔的意志力和不气馁的精神品质。

  这篇文章让我想到了和柳树一样顽强的人——史蒂芬。霍金。他在自己完全瘫痪的情况下仍然孜孜不倦地探索宇宙,终于写下了科学巨作《时间简史》,成为一代科学巨匠!

  是啊,有些人命运给他的几乎是九十九条死亡之路,但他却在一线希望中成就了一片绿荫。所以,我们不应该抱怨命运,也不应该畏怯生存之危险与艰难,要聚合全部身心之力与生存环境作不屈的抗争,要以超出想象的毅力创造成功之道与生命的奇迹

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