他变了作文500字(一)

  张梓宇是我的同学,还是我的好哥们儿。我们互帮互助,和对方心有灵犀。最近,我还是时刻关注着他,不过我发现他变了。

  表现最为明显的是他的学习成绩和上课听讲方面。之前,他的学习成绩总是在“E组”徘徊,就算是费尽九牛二虎之力才能挤进“D组”。可是现在,他的成绩却发生了翻天覆地的变化。就拿英语月考来说吧,他几乎不费吹灰之力就冲进了“C组”。所以,我总是竖起大拇指对他说:“这娃有潜力,后劲儿足!”现在,他在上课听讲方面可以说是万象更新。原来一副看上去傻乎乎的样子,眼睛直勾勾地望着天花板,现在却是一双炯炯有神的眼睛一丝不苟地看着黑板。就凭这一点,他的成绩不突飞猛进才鬼了呢?

  张梓宇的变化不只是在学校里,他现在还有一个突出的表现就是心理成熟了。以前放学后他总是可怜巴巴地缠着妈妈给他买玩具,回家时总是拿着一件崭新的玩具向大家做一番炫耀。而现在呢,他的表现虽然不能说是变化莫测,但至少可以用焕然一新来形容。以前家里堆积如山的玩具,现在像是被强盗洗劫一空了似的。以前一放学就冲向对面的阳光文具商店凑热闹,那电光火石的速度呀,比刘翔还要快。而现在呢,对那些小玩意儿不冷不热的,放学从不往那儿去,似乎它们都没了魅力似的。

  张梓宇真的变了!不光是在学习成绩和上课听讲方面进步了,更重要的是心理成熟了。我希望,我相信,张梓宇在各方面更上一层楼!


  他变了作文500字(二)

  学习不认真,抄别人的作业,经常欺负别的同学,一放学就和几个勾肩搭背的哥们儿去汉堡店吃喝,这是他以前的习惯;脾气暴躁,毛手毛脚,言行不一,做事拖拉,这是他以前的性格。但是,“历史”并不能代表现在,穷人可以一夜暴富,富人也可以变得一贫如洗。现在的他,变了,彻底变了,不再是以前的他了。

  现在的他,变得一丝不苟了。以前,他总是丢三落四的作业不是丢这儿,就是忘那儿。提到他,老师摇头,同学也摇头。但是,现在的他担当了体育课代表的重任,在体育课上,铁面无私的他连昔日的好朋友都不给面子纠正错误。

  现在的他,变得表里如一了。以前,他总是言行不一、没有诚信度,说句话就当成儿戏,从来没有考虑过后果。但是现在的他诚实守信,变得遵守诺言了。在今年的跳绳踢毽子比赛中,同学们要练大绳,他却忘了带大绳了。见比赛的开幕式已经开始了,他为了我们班的大绳训练不落后,便咬了咬牙,跑回家拿大绳去了。学校离他家大约有一公里的路程,如果不是一个责任心强的人,是不可能下这个决心的。

  现在的他,变得认真仔细了。以前,他总是忘带作业,组长来收时,他还要借组长的作业抄,不借就挨打!跟他一个组的组长都快被他整成“抑郁症”了!但是,现在的他毫不马虎,几乎没有不带作业的时候,如果忘带作业,也不抄别人的,立马就补上,变得纪律性强了,老师也乐意把重要的任务放心地交给他了。

  现在的他,变得严于律己,宽以待人了;变得认真听讲了;变得脾气温和了;变得做事雷厉风行了。他就是我的好朋友——谷若怀。

  他——变了!


  他变了作文500字(三)

  他——是我们班的最后一名,年龄小,上课坐不住,写作业也磨蹭,考试总倒数第一,几次与家长沟通,家长也感到很无奈。由于年龄不够,家长决定让他重新上一个一年级。

  这几天,我们开始集体读第一本课外书——《弟子规》,家长也非常配合地买好了书。可是令我感到意外的事情发生了:他开始认真听我讲故事了;开始和我一同读、背《弟子规》的内容了;开始积累成语了,而且还很工整地记在了书上……每次批改他的书时,没有发现与其他孩子有什么不同,总能及时、准确地完成。这究竟是为什么呢?

  同样的老师,同样的教法,不一样的是教材。难道《义务教育教材》与《弟子规》真得有那么大的差别吗?我细细思考了一下,是不是我对孩子们学习《弟子规》的要求相对降低,(www.cnk6.com)孩子们觉得学习压力小了?还是《弟子规》的内容更吸引孩子?还是这本书是从学生的“德”进行教育,教孩子如何做人,孩子更喜欢?……我百思不得其解。

  看来,我们不能用一尘不变的观点去看待孩子们,孩子们不爱学习应该从本质中去找原因,是我们的教学出了问题?还是学生对这样的教材不喜欢?这让我想到了霍懋征老师说的一句话:“没有教不会的学生。”反思一下自己的教学,老师真得应该多了解学生,走进学生,解决学生所需,只有这样,我们的孩子才会爱学习,才会“亲其师而信其道”。我相信:只要我们这样去做了,就没有教不好的学生。

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